Banho de bebê

Vejam a delicadeza deste banho. Não vou descrever muito, as imagens falam por si só. Uma delicia de se ver...

Festa junina

FESTA JUNINA

Estamos nos debatendo e pensando o formato da festa junina de 2012 no Espaço Singular. Porque afinal, qual é o real significado desta festa? Existe uma maneira de fazê-la de forma agradável, rica, com as crianças, para as crianças sem que a festa vire um grande comércio em que os pais se vêem obrigados comprar fichas, guloseimas...  Para fugir disso, todos os anos o Espaço Singular faz uma festa no parque. Vamos todos vestidos a caráter e brincamos.  O passeio no parque é ótimo, muito divertido, confraternizamos, mas será que com isso não estamos perdendo a oportunidade de aprofundar algumas questões importantes desta festa típica brasileira?  E principalmente estamos deixando passar a oportunidade de colocar nossos pequenos em contato com as brincadeiras, cores, cheiros e músicas desta festa tão divertida.  Para este ano estamos pensando em fazer uma festa para as crianças, só com as crianças, com brincadeiras, comidas típicas, "contação" de história...Estão acontecendo reuniões e mais reuniões neste sentido para proporcionar um dia agradável e rico de cultura para cada sala. E vocês o que pensam sobre isso?

Filme O Estranho em mim

Recomendo o Filme "O estranho em mim". Filme permite pensar questões mais profundas sobre a maternidade, chegada de um bebê, depressão pós-parto  e condição de solidão a que são submetidas muitas mães da contemporaneidade. Vale a pena...

Páscoa

A páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Cristo, mas o que muitos não sabem é que tem sua influência nos antigos festivais pagãos de primavera e na  própria páscoa judaica. Para os judeus a páscoa celebra o êxodo dos israelitas do Egito. Passagem de um povo da escravidão `a liberdade.  Jesus, no catolicismo,  teria feito sua passagem de morte `a vida. Dando a oportunidade de recomeçar para todos. 

Portanto páscoa significa nova oportunidade, início de uma nova vida. A palavra páscoa se origina do termo hebraico Pessach.

Sendo assim,  independente da escolha religiosa de cada um, a páscoa deve ser entendida em seu significado mais amplo, como época de passagem, de renascimento: uma oportunidade de reflexão e de recomeço. Sentido este que tem se perdido com os apelos comercias da mídia e, por que não dizer, pelo incentivo das próprias escolas que pecam em reduzir seu significado `a figura do coelho. Símbolo da fertilidade e do nascimento. 

Boa passagem a todos!

Aprendendo a brincar

Texto do Prof. Renato Lima Freire


Sabemos o quanto o exercício físico é importante para o desenvolvimento das crianças. Entenda a diferença entre exercício e atividade. Exercício físico é tido como uma movimentação, como uma maneira de se mexer, por exemplo, o adulto sedentário, a criança ou jovem sedentária é ativa(o) fisicamente somente quando não esta parado, andar até a cozinha, lavar o carro, ajudar os pais com as tarefas de casa, todas essas coisas caracterizam a atividade física. Já o exercício físico é tudo aquilo que mantém ou aumenta a aptidão física em geral, a razão da prática de exercícios inclui: o reforço da musculatura e do sistema cardiovascular; o aperfeiçoamento das habilidades atléticas; a perda de peso. Para muitos médicos e especialistas, exercícios físicos realizados de forma regular ou frequente estimulam o sistema imunológico, ajudam a prevenir doenças (como cardiopatia, doenças cardiovasculares, diabetes tipo 2, etc.) moderam o colesterol, ajudam a prevenir a obesidade, e outras coisas. Além disso, melhoram a saúde mental e ajudam a prevenir a depressão.

Devemos entender como atividade física não apenas uma atividade que envolve o corpo e sim corpo + mente = desenvolvimento motor, maturação biológica, aspectos psicológicos entre outros.

Tão importante quanto o exercício em si a maneira como essa atividade é introduzida pelos professores, aceita pelas crianças e compreendida pelos pais, faz toda a diferença e passa a ser fator determinante no processo de maturação das crianças.

 As capacidades motoras podem ser divididas em dois segmentos:

- Capacidades motoras condicionantes: Estão associados à resistência, à força, à velocidade e às suas

combinações como resistência cardiorrespiratória, força/resistência muscular, flexibilidade,

velocidade, potência, agilidade, coordenação

e equilíbrio.

- Capacidades motoras coordenativas: se fundamentam na

elaboração e no processamento de informações

e no controle da execução dos movimentos

por meio dos analisadores táteis, visuais, acústicos, estático-dinâmicos e cinestésicos.

Não podemos esquecer do fator flexibilidade, tão questionado por nós adultos e tão necessário para um corpo equilibrado. A flexibilidade não se caracteriza por um ou outro fator condicionante ou coordenativo más sim por ambos. Independente de fazer parte de um ou outro fator coordenativo a flexibilidade deve ser tratada como toda e qualquer atividade física direcionada a criança onde a seriedade da lugar a brincadeira, a disputa por segundos  nessa fase infantil deve ceder espaço á informalidade.

Os exercícios devem ser lavados a sério sim, porém não devemos exigir da criança o mesmo que exigimos, cobramos de um atleta, esportista adolescente ou adulto. As fases de maturação devem ser respeitadas para que no futuro o esporte não seja visto pelo jovem ou pelo adulto como uma obrigação e sim como um componente prazeroso e essencial para a qualidade de vida. Os pais esportistas de plantão sabem o quanto é fácil relacionar o esporte com o trabalho, e como é fácil atribuir ás tarefas profissionais aos desafios do esporte. Os ganhos são nítidos, tanto em âmbito profissional, quanto emocional e social, então porque não fazer o mesmo pelas crianças e procurar fazer do esporte infantil uma experiência positiva direcionada a uma vida adulta plena e saudável.

Escola e sua função social

Pensando na escola como lugar social. Canso de dizer isso, mas não acredito que haja de fato um bom entendimento sobre o assunto. A questão é que respeitar a singularidade dos alunos, implica em um olhar diferenciado para sua individualidade e desenvolvimento, e não criar exceções institucionais a todas as regras. Vivemos em um mundo em que o lugar privilegiado de quem pode mais  faz se presente em quase todos os âmbitos de nosso dia- a –dia.

Mas na escola isto não pode acontecer. A criança deve aprender que está inserida no meio social e que para o bom convívio com os outros é necessário que se faça valer as regras do coletivo.

Na escola, primeiro lugar coletivo da criança, o social faz marca, borda subjetiva que limita o puro desejo infantil...desejo infantil muitas vezes do adulto que deseja se impor as regras sociais.

Quando há a exceção, quem perde é a criança. Perdi em subjetividade, em constituição psíquica, perde a oportunidade de aprender a viver bem em sociedade.

Continuamos a respeitar e singularidade das crianças e suas famílias, mas com limites.

Adaptação escolar

Começa o ano letivo e todos estão preocupados com a tão temida adaptação na escola. Para as crianças que já frequentavam a escola no ano anterior é bem mais fácil, elas irão se readaptar a voltar à rotina escolar, à nova turma, à nova professora...mas já aprenderam a confiar no ambiente escolar, apesar de alguns chorinhos na porta de entrada.

Mas para os novos ingressantes na escola a adaptação pode ser mais difícil e exige muito cuidado. O processo de adaptação deve ser gradual e as ausências da mãe bem trabalhadas. A criança deve aos poucos confiar nas educadoras e entender que a escola pode ser um ambiente muito estimulante. Para isso as mães devem acreditar em sua escolha e deixar que as educadoras façam seu papel. A família deve ter visitado muitas escolas e provavelmente escolhido à que lhes passou maior confiança. Pois bem,  a adaptação é o primeiro momento em que isso é colocado a prova.

Aconselho sempre que o familiar se despesa da criança apesar do chorinho que isso possa causar. Isto faz com que a criança confie que a mãe não irá desaparecer, aumentando o laço de confiança entre ambos e evita que a criança pense que a escola fez sua mãe  desaparecer. Que criança consegue confiar em um lugar que fez sua mãe subitamente sumir?

Também não recomendo que a mãe fique próxima da criança fingindo distraída com um livro ou revista. A mãe pode ficar em outro ambiente lendo, ok. Mas quando estiver com a criança deve prestar atenção à ela. A criança está passando por um dos momentos mais importantes de sua vida, tudo é novo e singular e a mãe está lendo revista?  Soa um pouco estranho.

O truque é confiar que tudo ficará bem, que a criança irá se envolver com a nova rotina da escola e com os novos amigos e que apesar de um chorinho ou outro, a ida para a escola foi planejada e será o melhor para a criança naquele momento.  A criança deve se beneficiar do convívio social e dos novos aprendizados. Boas adaptações e bom trabalho para todos os envolvidos.